A Gramaticoteca
A Gramaticoteca transforma o abstrato em concreto: ensina língua portuguesa de forma simples e transforma conceitos em materiais concretos e lúdicos. Tal como na matemática, a Aprendizagem Linguística Ativa, ensina os princípios do pensamento gramatical como se os elementos do sistema linguístico fossem as unidades, dezenas e centenas e as operações gramaticais, as quatro operações básicas, permitindo que, a partir de conceitos fundamentais, o aluno faça todas as ‘contas’ da língua sem se perder em mil regras e vá da gramática para a leitura e a escrita.
Origem e propósito
A Gramaticoteca é fruto de mais de duas décadas de pesquisa da professora e linguista Eloisa Pilati, doutora pela Universidade de Brasília (UnB) e pós-doutora pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT). O projeto nasce de uma experiência pessoal: no início dos anos 2000, quando ainda atuava como professora da educação básica, Eloisa percebia que suas aulas de gramática não alcançavam os alunos. A dificuldade dos estudantes em compreender a gramática tradicional, baseada em regras fragmentadas e desorganizadas, tornou-se o ponto de partida para suas pesquisas acadêmicas em linguística, iniciadas no mestrado, em 2000.
A inquietação deu origem à criação da metodologia Aprendizagem Linguística Ativa, oficialmente publicada em 2017, após anos de desenvolvimento. O conceito central é transformar a gramática em um sistema lógico e visual, comparável ao material dourado da matemática: em vez de ensinar dezenas de regras isoladas, apresenta-se a base estrutural que sustenta a língua.
Assim surgiu a Gramaticoteca, conjunto de materiais concretos e digitais criados para sistematizar o ensino da gramática, leitura e escrita de forma simples, acessível e interativa.
A fundadora
Ciência, inovação e propósito
A professora Eloisa Pilati é docente e pesquisadora do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas da Universidade de Brasília (UnB), onde atua na graduação e na pósgraduação em Linguística. Doutora pela própria UnB, com pós-doutorado no Massachusetts Institute of Technology (MIT), Pilati é referência nacional na área de ensino de língua portuguesa, com destaque para suas pesquisas sobre gramática, variação linguística, leitura, escrita e formação de professores.
Criadora da abordagem da Aprendizagem Linguística Ativa, a professora propõe uma integração entre a linguística contemporânea e metodologias ativas de ensino, defendendo que o estudo da língua deve promover reflexão, consciência e protagonismo do aluno. Seu trabalho rompe com o ensino tradicional da gramática ao conectar a estrutura linguística a materiais manipuláveis e lúdicos, em práticas reais de uso, ampliando o papel da consciência linguística na formação crítica e cidadã.
Aprender, incluir e Transformar
A Gramaticoteca tem levado inovação e inclusão para diversos cantos do Brasil e do mundo. As
comunidades indígenas Karajá e Kokama utilizam o método para ensinar português e preservar
suas línguas nativas. Estudantes surdos também se beneficiam, com resultados positivos no
aprendizado do português escrito.
Na rede pública do Distrito Federal, escolas de Niterói, São Paulo, Rio de Janeiro, Santa Catarina e
Bahia, a metodologia tem gerado melhorias concretas em avaliações oficiais. Reconhecida em
pesquisas nacionais e internacionais e valorizada por secretarias de educação, a Gramaticoteca
se fortalece por meio de parcerias com instituições como Universidade de Brasília (UnB),
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE),
Universidade Federal Fluminense (UFF), Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), Università di Perugia (Itália) e Universidade Aberta de Lisboa (Portugal).
Mais do que ensinar língua, ela conecta pessoas,
culturas e saberes, abrindo caminhos para um futuro de comunicação, inclusão e possibilidades infinitas.
